办法，干脆大手一挥，让底下的人把只要在陆记上工的人，家里只要有孩子的, 四到十岁的, 通通给统计了，想来，都来吧。
    一下子, 本来就只有六七个学生的，增加到了三十来个！
    当然，这批人仅仅是针对在陆记上工的佃工，外面的人想要进来通通不行，这也算是在陆记工作的“员工福利”吧。
    至于那些人送来的学费，陆祁浩通通没有收，他真不缺那点小钱，还不如卖个好，说是福利就是福利，当然，为了把控，收的这部分学生也是签了长签约的佃工。
    短期工，临时工是没有这个福利的。
    古代就是这样啊，想着后世那些孩子们，还要靠家长哄着求着上学，并且还不好好听讲，而这个时代的孩子，是那么单纯，他们渴望知识的动力真的是后世哪些孩子们无法比拟的。
    因为，那是有钱人才玩得起的玩意儿，不说满腹经纶，就是比普通人多认识几个字，那也是高高在上，光宗耀祖的事儿啊。
    甚至改变命运，就算是帮人写个家书，有些村子里也找不出一个人来。
    太贫乏了。
    想到这些，陆祁浩油然而生一种责任感。
    同时，还能改变这些可能注定劳苦一生的孩子们命运，那种成就感....
    无法形容。
    联想到后世的教学制度，多有人诟病，觉得我们大.天，朝就是不如歪果仁。陆祁浩在此时才突然醍醐灌顶一般，为什么后世的教学适合大.天.朝的国情。
    大.天.朝的学子们是从流水线上出来的，是填鸭式的教育，很多人抨击那是高分低能，许多不想学习的人就用这种理由来自我安慰，其实，到了大魏朝，陆祁浩只想说一句：
    狗屁！
    不想学就不想学，说什么高分低能，你先拿到分在说吧，没有一定分量你连低能的资格都没有，至少要把义务教育好好的干过吧。
    当然，是说大部分，事事无绝对，不排除有天才。
    因为，正是填鸭式的教育，我们才能快速的培养一批能上工的人才上来，这是大时代的特殊产物，是飞速发展的时代要求。
    就正如陆记学堂一样，难道要去挖掘每个孩子的特点，在针对他的特点来干嘛吗？
    还不如填鸭式的教育，能快速的培养一批先可以用的人才上来。
    而大魏朝传统的教育，就仿佛歪国人的那一套教育