在一块儿发生的反应是另外一个。
    ……
    在他睡死过去之前那段有关“胳膊抻了导致的一百种后果”问答的记忆忽然异常深刻地冒上来。
    老万帮忙扶着门，有点儿费解地张了张嘴，难得没流畅地唠叨出接下来的话。
    门口，刚才看起来还像是能单手把书包带揪断的小同学不知道想起了什么，脚底下忽然突兀地绊了一下。
    不动声色、不着痕迹地，把书包从身后转移到了左手。
    然后右胳膊就跟刚被砍了的杨过似的，非常使不上劲儿地掉了下来。
    第7章 第七章
    直到老万关上教室门，拿着收上来的名单开始点名，时亦都不太想回忆自己是怎么在教室里坐下的。
    也怎么都想不通，是什么让他这位舍友认为抻了胳膊的人还能把腿也一块儿传染了。
    老万其实也
    没太想明白。
    叫林间的原因其实挺单纯，教室里的空座本来就不多，正好林间身边有一个。
    不前不后，靠窗户，舍友坐一起也有个照应。
    他让林间把头抬起来，就是想给时亦个比较明显的坐标，以便在教室门口就能最快定位到该坐的位置在哪儿。
    结果没想到刚睡醒的坐标自己迷迷糊糊站起来，直接走到门口，接了小同学手里的书包。
    要不是困得太厉害，一伸手扶了个空，看起来甚至还打算直接上手把人搀过去。
    ……
    吓得小同学当场就主动大步走到位置上自己坐下了。
    也不知道现在的学生到底又发展出了什么独具特色的社交模式。
    老万当了半辈子老师，看着自己落伍了一次又一次，已经跟不上趟得非常佛系。确认了两个人都在位置上坐下，就放心地点了点头，在一片乱哄哄的声音里拿起名单：“好了，点到的同学站起来答一声，班干部主动说一下……”
    河高分班原则简单粗暴，拉出排名从前往后，分段异常明显。
    哪怕在十来个平行班里，把平均分算出来，从前往后排一排队，九班都显然是坚守在最后一个梯队不动摇的那种。
    在外面看区别不大，进了教室就知道，学生的问题不是一般的多。
    吃早饭的，补觉的，捣乱的，接下茬的……干什么的都有。
    一个早自习都能上成自由市场，讲课能不能听见，完全取决于老师和同学谁嗓门更大。
    老万拿着名单念了几个人，下面就嘻嘻哈哈地起哄个没完。班