开始设计图纸。
    一旁，潘玉华做完卷子，一侧眼，就见卫子英在写写画画。
    她够着眼睛看了一下，发现看不懂，想了想，也从书桌里摸出自己的小本本，一边沉思，一边写公司成立后的规划。
    潘玉华和卫子英算是初一一班，所有老师重点关注的对象，历史老师本来是坐在讲台上，看学生考试的，不想眼神巡视完一圈，一转回来，就见下面两个小同学把考卷推到了一边，写起了东西。
    他眸子轻蹙，狐疑地走下讲台，往两个小同学的书桌上瞅了瞅。
    一瞅过去，发现卫子英在以不规则的线条画东西，而潘玉华的本子上则写着公司发展现状与思路，及未来战略定位几个字。
    历史老师：“……？？”
    我教的学生，好像哪里不对。
    画线条的小同学就暂时不说了，线条上列的符号与数值，应该是参数之类的东西，但另一个写的这是啥……
    ……公司，思路，战略定位？
    如果他没理解错的话，这应该是一份什么规划书吧？
    跟前坐的小同学，好像才八岁半吧，为啥就开始写这些东西了？
    历史老师有点懵。
    懵完后，他伸手，想把两个考试还开小差的同学手上的东西给收走，谁知道一伸手，沉浸在图纸中的卫子英，就咻地一下抬起了小脑袋。
    卫子英看着杵在跟前还伸着手的老师，楞了一秒钟，把自己做好的卷子拎起来，塞进了历史老师的手里。
    塞完了，她还冲老师甜甜一笑，然后埋头继续画。
    潘玉华也看到了老师，见老师手还伸在半空，她跟卫子英一样，把自己的卷子递给老师，然后就专心写起了自己的计划书。
    本来想收两小同学东西的历史老师：“……？？”
    我要的是卷子吗？
    我要是的你们正在做的东西。
    历史老师楞了，楞完后，目光就落到了手里的卷子上。
    见两张卷子都是写完的，他紧了紧眉头，没吭声，干脆拿着卷子坐回了讲台上。
    一坐下去，他就抽出红钢笔，开始给两小同学改起了卷子。
    这一改下去，历史老师惊了。
    他看着桌上批出来的卷子，好一会儿没回过神。
    等回过神后，历史老师的脸上缓缓浮起了微笑，这笑越扩越大，然后，便不去管卫子英她们考试还开小差的事了。
    八十分钟的考试眨眼便过，卫子英的设计图纸上，线条并不是很多，