连死都不怕，却怕见家里人，宁愿跑到西藏玩失踪，又担心家里人没面子。唉，我当时也没办法，怕他再次逃跑追不回来，就同意帮他瞒着家里人。他看了我收藏的一些教育方面的书，又偷偷看了我写的论文，提出让我惩罚他，减轻他的焦虑感。”
    钱卓民沉默了一会儿，浮起一丝悔恨的神色：“我当时就应该拒绝他的，但……我真是鬼迷了心窍了，竟然答应了他。那个暑假他在我家里补了四十多天课，几乎每隔一两天就要我打他一次，我一边觉得害怕，一边又……又觉得也许这是在帮他，毕竟我下手是有轻重的，换了他自己，很可能用刀子把自己戳死。”
    宗铭理解地点了点头，说：“他可能因为压力过大产生受虐癖，从某些意义上讲你确实救了他。”
    钱卓民的脸色好看了些，端起剩下的咖啡咕咚咕咚喝完了，摸了一把嘴，继续讲述。后来鞭笞事件事发，他被张斌的父母告上法庭，虽然张斌一再声明这件事是自己的主意，但有谁会相信一个十二三岁的孩子？最终学校为了息事宁人赔了一大笔钱，又私下里许诺了一个报送本校高中部的名额，张斌的父母才答应撤诉。
    案子是压下去了，但造成的影响还在，为了学校的声誉，钱卓民被迫辞职。张斌事后偷偷找过他几次，向他道歉，并声称自己愿意找校长、找媒体，站出来洗清他的污点。
    钱卓民阻止了他——一个孩子，就算再声明有什么用？难道因为是学生主动要求被鞭笞，老师就可以随意惩戒了么？
    钱卓民没有那么幼稚，他很清楚自己确实犯了罪，闹大了只能名声扫地，更加被动。后来他凭借重点初中的从业经历，应聘进“青春无悔”做矫正老师，张斌一直和他保持着联系，得知他遇上几个棘手的学生，主动提出帮他矫正对方。
    “一开始我根本不相信他有什么超能力。”钱卓民说，“但他特别坚持，为了让我相信，当着我的面对我进行了脑波影响……怎么说呢，我更愿意相信这是一种气功，就像是海灯法师之类的高人练习的那样。后来我就同意让他试一试，搞了那个‘应激脑力波干预’矫正法。”
    “矫正效果好吗？”宗铭问。
    “我不知道。”钱卓民有些茫然地说，“一开始我其实是有点担心的，因为被他影响过的孩子都变得有点，有点……我不知道怎么形容，说痴呆似乎也不至于，但明显反应有些迟钝，有点生无可恋的感觉。不过家长非常满意，学校也认可，我就没有多想。”
    顿了一下，他低声说：“有些孩子青春期反应太大，把