手指，“多么千字我抄两遍校规都不够字数！”
    有理有据，不思悔改。
    应禹不接受她讨价还价，并且提贯后续发展：“就算写了三千检讨，们班主任也会摁着头让认错歉。”
    彤炸：“我要抗议！”
    “但确在网上给祝银儿造成了伤害。”应禹指，“就这，也得跟她歉。”
    彤撅着嘴，满脸不高兴，但不说话也说明了她理亏，知自己行为确不对。
    应禹继续说：“还是想跟她闹掰，刀两断？”
    “当然不是！”彤急急打断，“我就想让她知踩到我底线了！”
    “既然不是想绝交，就不要头脑发热采取些难收场手段。”应禹对这两个小女之间吵闹形式到费解，但他并不急于纠正彤想法。
    个是叛逆学，个是二学，都不是他三言两语就能洗脑成功对象。
    当务之急是让她们做绝不再犯保证，用承诺约束她们行为，让事停止发酵。
    说教什么，对这类型学来说急不得，要慢慢谈。
    但也正因为应禹不是班主任，他才会有大把时间跟学慢慢谈心，尽之前二班学并不给他这个机会。
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    彤再次现在祝银儿跟班主任面前时，态度拐了百八十度，虽然语气有些不愿，但她主动跟祝银儿歉举动让班主任很惊讶，班主任暗暗在背后给应禹竖了大拇指。
    祝银儿跟在彤身后了办公室，班主任才问起应禹：“施了什么鬩咒？”
    “投其所。”
    “具？”
    应禹在办公室看了看，没发现婺礼身影便很放心说去：“保证每星期给她提供婺礼办公室动态。”
    班主任满头黑线：“应老师！怎么跟小孩子样胡闹！”
    “这样就能确保她会自己跑来找我说话了。”应禹摆摆手，他当然有分寸。
    “这样做，她永远不会意识到自己真正错在哪！”班主任反他纵容，起身就要