，没有生活的自由了。
    我很热爱我的工作，但是我从不在下班后主动提起我的工作，并且我保持了一个柔术的爱好。你们的班导，课余学了探戈，目前拿了几次全国奖。其他老师也都各有拓展：改良舰艇模型、烘焙、爬山远足、开直播实验古法新论、做电影角色的人偶、自制时装、开——算共同爱好吧，有时我们会组织外出活动
    ，时间到了，下课！”
    下午是军事理论课，异常心理学，讲演艺术，及，哨兵探索实验课。
    又要上哨兵探索实验课了，你手臂搭在阳台上，目光搜索散落的哨兵。
    4：20分，这个时候是军校生被带回练队列体能的时候。这与他们之前的必修选修课又不同，是军校生全员的训练。
    现在这个时候，你只能上场直接抓人。
    左右逃不过，不如直接选个目标，结果无非两种，如果被拒绝——也就拒绝了吧，结果并非你能决定的。
    你没有给自己怯懦退缩的机会，看准一个人直接下场走向他。
    你的同学们还在犹豫。
    但其他已不被你关注，你甚至没有带上自己的情绪，情绪会干扰你的行动，影响你的结果。如果人能像机器一样，是不是就能把事情百分百地完成呢？把事情当成任务一样地做，是不是就不会因为别人的反馈和情绪而难过呢？
    把这些当工作，是不是就与自己无关呢？
    不管是不是那样，你都决心不让自己陷入与别人的关系中，那对于你的身份来说不会是好事。并且，你要掌握自己感情的控制权，只有你决定自己是否需要投入感情，其他人的感情感受，与你无关。
    你踏入了一个哨兵班的范围中。你看中的是一个在拉单杠的哨兵，你直直朝他走过去。
    那个班的教官对你暴喝：“那边的！干什么的！！”
    这洪亮的大嗓门，音波覆盖范围得有半个操场了吧！你着实是被喝得吓了一跳，惯性再走了半步才停住。
    你不想面对那个教官。很多时候你都恨自己为什么不能任性一点，恨自己为什么要活得那么累。你没有回身，“教官，借用一下你的哨兵。”
    “有问题喊报告！纪律呢！！”
    有些事怕是不得不面对。想到这里，你干脆放弃了那些无意义的挣扎，你转过身，一步步走向教官，正视自己的恐惧，正视被自己抽象化妖魔化的权威，他背着手跨立，身姿板正，像钢铁铸在那处。
    你一直走到距教官只有半步之遥才停下脚步，你看着他，