这是目前最尖端高深的知识体系，光是门槛就能筛选掉足够多的人。就读昌南一中的学生们，在选择这个学校的时候，就相当于放弃在这一学科方面继续深造的打算了。
    不仅是学生们这么觉得，连有幸接触过这方面知识的老师们，对芯片学科的印象也是高山仰止的，心中既是探索求知，敬畏意味却也更深重。
    像华大芯片系的高材生这种身份，所讲的课程也应当是复杂的知识体系吧，很难领悟到的那种。毕竟他们本身就是天才了，不懂对于普通人而言，这种复杂理论是很难被消化的——
    所有人都这么想。
    然而薛慈的启蒙，的确达到了启蒙应该有的难易程度。
    由简单到琐碎，由浅入深。薛慈总是会画很多的示意图，粉笔成了画笔，他信手一挥，黑板上的解析示意图标准得像是从某张图纸上印刷上来的，详细又清晰。
    薛慈讲课的语速很慢，信息量却很大，举得例子轻松又风趣，不要提只是没有基础的优等生们，连那些公认“脑子不行”的后进生，出于新老师讲课的好奇，都认真听了下去，然后听到一半才发现一个特别诧异的问题——他们好像听懂了！
    学生们听的入神，最开始还有人在做笔记，讲了十几分钟后，也没人再做笔记了。不是说不认真，而是他们觉得这个知识点已经记住了，很简单浅显，根本不必特意记到笔记上。
    甚至开始觉得芯片学果然很有趣，入门也没有他们想象的那样困难，本质是和其他的理论知识也没什么区别。
    这可是最艰深的学科，没有之一，难道他们在其他方面学习平平，实则是芯片专业的不世奇才？
    不过这种骄傲也只延续了很短暂的时间。他们很快发现，不止是自己听懂了，其他人也听懂了。
    具体体现在薛慈开始拿着花名册点名的时候。
    被薛老师点到回答问题的学生，虽然紧张，但都答出来了。而薛慈这时会含笑看着他，夸一句，“回答得很好。”
    然后这名学生会在其他同学羡慕嫉妒的目光中坐下来。
    其他同学心中只想道：这题我也会啊，怎么就不点我呢？
    薛慈从花名册中抽点几个学生后，将册子合上，手撑在讲台上，点道：“这一题，薛未悬同学来回答一下。”
    薛未悬的身体微微一僵。
    他低垂着眼，全身的肌肉都绷紧了，一时没什么反应。
    其他人看的着急，心道薛老师点谁不好，偏偏是薛未悬这个刺头……他可是谁的面子都不给