“是【曰】”。小朋友们回答。
    “那好，咱们也把日头写出来好不好。你们看，这个曰，是这么宽的，咱们把写长一点，这个长的，就是日头，你们觉得好不好？”李孟羲提笔，在门板上，写了一个瘦长的【日】字。
    小朋友们看的分明，这个字跟说话的曰字，是不一样的，这个是日头。
    “所以，这个瘦长的字是什么意思呢？”李孟羲启发着问到。
    “是日头！”小朋友们昂着头，瞪大着眼睛，叽叽喳喳如同小麻雀一样争先恐后的答到。
    “对！”李孟羲笑意灿烂，“记住了，这个瘦长的，就是日头。”
    “跟我读两遍，ri～”
    小朋友们学会第三个字了，日头的日，并且，小朋友们清洗的记住了，这个长瘦型的日字是为什么这么写。
    日字是从圆圈变成的，中间那个横的意思，就是因为，因为嘴巴也是一个方框，所以要和口字区分开来。
    又因为说话的曰字，也是一个方框中间一个横，所以，日字就写的瘦长一些。
    李孟羲教小朋友写字，教的很投入，因此就没注意到不知何时，刘备过来了，就站在大人们中间，目睹了李孟羲教小朋友写字时，九成的过程。
    李孟羲教字，别出心裁，另辟蹊径，原来，字象物形，字原来，是这样演化来的。
    听李孟羲教了寥寥三字，刘备惊讶万分。
    李孟羲身具异才，刘备叹为观止。
    刘备来找李孟羲，是有事来了。
    是渔队例行出去捕鱼，今日运气依然不错，扎营地方圆数里内，仍然有鱼塘。
    昨日一夜捕鱼，捕到的鱼一千多斤，今日又碰到了鱼塘，鱼塘虽然不大，但是，少说一夜能弄几百斤鱼吧。
    然后，渔队干劲十足的就如捕鱼了。
    谁知道，那是有主的鱼塘，渔队还没撒上几网渔，旁边几个村落乌泱乌泱的一大堆人过来，把鱼队打了一顿。
    冲突之中，义军这边轻伤多人。
    按说，鱼堆人不少，几十人，再加上引路的游骑，有一两骑骑兵，几十个男丁，再加上一两骑骑兵，按说不是可以被随意拿捏的，但是，架不住乡民人多，且乡民也有骑兵，也有兵器，根本不是人家对手。
    渔船被砸了，渔网被乡人给收了，桶和篓子啥的，全折在那了。
    要是以前，几艘小渔船，区区几个篓子几张网，刘备不觉得多重要。
    但是，现在对义军来说，渔具意味着什么，意味着每日